Trova il formato adatto al tuo gruppo
Un confronto ordinato prima della visita riduce incertezze operative e chiarisce il lavoro richiesto.
Per chi
Una proposta per ogni contesto
- Scuole e docenti Classi
-
Visite collegate a discipline, età e obiettivi dichiarati. Il team aiuta a definire
preparazione, ruolo degli accompagnatori, tempi e domande da portare in galleria.
- Collegamenti curricolari verificabili
- Materiali prima della visita
- Famiglie e accompagnatori Famiglie
-
Attività con ritmi leggibili per adulti e minori, con indicazioni su età,
calendario, accesso e partecipazione. La famiglia mantiene un ruolo attivo durante
l’esperienza.
- Formati per età diverse
- Informazioni pratiche chiare
- Docenti e operatori culturali Professionisti
-
Incontri per chi progetta attività culturali, prepara gruppi o coordina iniziative
locali. Il confronto riguarda linguaggio, fonti, responsabilità e modalità di
collaborazione.
- Discussione su obiettivi
- Coordinamento dei passaggi
- Organizzazioni e comunità Comunità
-
Percorsi costruiti con associazioni, biblioteche e gruppi territoriali. Le memorie
locali vengono messe in relazione con collezioni e documenti, indicando limiti e
provenienza delle fonti.
- Ascolto delle prospettive locali
- Formati per gruppi organizzati
Formati per gruppi e collezioni
Visite dialogate in galleria
Un mediatore sostiene osservazione, domande e confronto tra interpretazioni diverse.
Attività pratiche con oggetti
Percorsi adattati al contesto
Programmi costruiti intorno alle collezioni
Confronta formati, obiettivi e condizioni prima di inviare una richiesta al team.
Visita dialogata con restituzione
Il formato principale unisce osservazione diretta, domande e restituzione. Un mediatore seleziona alcuni oggetti o opere in relazione al tema indicato, presenta le informazioni necessarie e invita il gruppo a distinguere elementi visibili, ipotesi e interpretazioni. La sequenza può includere una breve preparazione, un confronto in galleria e una chiusura con domanda o attività. Prima della visita vengono discussi età, composizione, durata, accessibilità, obiettivi e vincoli della sede. Il risultato non è definito in anticipo: il formato crea condizioni per un dialogo motivato e per collegamenti con classe, famiglia o territorio. Docenti e referenti ricevono indicazioni su arrivo, materiali consentiti e ruolo degli accompagnatori. Se una necessità richiede verifica, viene indicata come tale nella risposta. La proposta confermata prevale sulle descrizioni generali del sito.
Osservazione argomentata
Le attività guidano l’osservazione attraverso domande, fonti e confronto. Il gruppo può motivare interpretazioni e collegare una collezione al proprio contesto senza ricevere una lettura unica.
Pianificazione leggibile
Partecipazione possibile
Accessibilità, linguaggio e ritmo vengono considerati nella progettazione. Le alternative dipendono da sede, spazio e necessità comunicate prima della conferma.
Connessioni documentate
Un formato coerente con il tuo gruppo
Indica chi partecipa, cosa vuoi esplorare e quali condizioni devono essere considerate. Il team confronta visite dialogate, attività pratiche e percorsi adattati, poi chiarisce disponibilità, durata, accesso e materiali. La richiesta diventa così una decisione informata, non una scelta basata soltanto sul titolo.